SCUOLA SECONDARIA

Il nostro istituto, nell’ambito della rete delle scuole che promuovono salute di cui fa parte, aderisce al progetto Life Skills Lombardia.
L’Organizzazione Mondiale della Sanità ha individuato un nucleo fondamentale di abilità psico-sociali  che sono ritenute centrali nella promozione della salute. Si tratta delle life skills, definite come “…quelle competenze sociali e relazionali che permettono ai ragazzi di affrontare in modo efficace le esigenze della vita quotidiana, rapportandosi con fiducia a se stessi, agli altri e alla comunità…”.
Nel panorama nazionale ed internazionale, le attività di prevenzione in ambito scolastico basate sul potenziamento delle life skills rappresentano uno degli approcci innovativi più efficaci per quanto riguarda l’intervento con gli studenti.
Il LifeSkills Training program (LST) è un programma di prevenzione all’uso e abuso di sostanze validato scientificamente e dimostratosi capace di ridurre il rischio a lungo termine dell’uso/abuso di alcol, tabacco e droghe (ma anche violenza e bullismo).
Il LifeSkills Training è quindi un progetto educativo-promozionale che si focalizza sulle capacità di resistenza all’adozione di comportamenti a rischio all’interno di un modello più generale di incremento delle abilità personali e sociali.
In particolare il programma agisce su:
– competenze personali, quali problem-solving, decision-making;
– abilità sociali, quali l’assertività o la capacità di rifiuto;
– percezioni e informazioni sulle sostanze.

Nell’ambito del Progetto Accoglienza, all’inizio di ogni anno scolastico, vengono proposte a tutti gli alunni della Scuola Secondaria alcune attività scientifico-naturalistiche e ludiche in località S.Valentino Brentonico in provincia di Trento. Lo scopo è quello di favorire la conoscenza tra docenti e alunni in un ambiente meno formale della classe e di coltivare relazioni di amicizia tra pari e di creare un clima emotivo di benessere grazie al quale facilitare i successivi processi di apprendimento

Tutte le classi della Scuola Secondaria di primo grado possono beneficiare dell’ esperienza della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) in lingua spagnola grazie alla qualificata presenza della docente madrelingua in codocenza con l’insegnante curricolare.
Gli allievi sono protagonisti di un apprendimento integrato di contenuti in lingua straniera in alcune discipline curricolari e sono coinvolti nell’organizzazione di alcuni eventi grazie ai quali approfondire abitudini e caratteristiche dello stile di vita in Spagna e nei paesi sudamericani, peculiarità culinarie, personaggi di rilievo di nazionalità spagnola, folklore e antiche tradizioni.

Nell’arco del triennio della Scuola Secondaria di I grado viene offerto agli studenti, in orario curricolare, un corso di laboratorio teatrale, gestito da un esperto dell’ambito. Le classi prime sono impegnate, per un totale di 10 ore, in compresenza con l’insegnante di italiano, in un lavoro di lettura espressiva a partire da testi antologici forniti (fiabe, miti, ecc..); alle classi seconde invece è richiesta la messa in scena di un’opera letteraria, il cui canovaccio viene costruito ed arricchito nel corso di 80 ore; gli alunni delle classi terze dedicano 30 ore all’analisi di temi sociali e strettamente inerenti alla legalità, al fine di offrire una rappresentazione, ideata a partire da una serie di immagini evocative. Il percorso si propone, nel corso delle tre annualità, di sviluppare negli studenti abilità e creativa, in un percorso di crescita e scoperta continue, all’insegna dei valori che da sempre contraddistinguono il nostro Istituto.

L’Istituto propone a tutti gli studenti della Scuola Secondaria la partecipazione ai “Giochi d’Autunno” ideati dal Centro di ricerca PRISTEM dell’Università Bocconi di Milano.
I “Giochi d’Autunno” consistono in una serie di giochi matematici che gli studenti devono risolvere individualmente nel tempo di 90 minuti. Sono una sfida per cui non è necessaria la conoscenza di nessuna formula e di nessun teorema particolarmente impegnativo, ma è fondamentale invece avere motivazione al gioco, fantasia ed intuizione.
Le difficoltà dei “Giochi” sono previste in funzione delle classi frequentate e delle varie categorie: C1 (per gli studenti di prima e seconda secondaria di I grado); C2 (per gli studenti della terza classe della secondaria di I grado e prima classe della secondaria di II grado).

L’ Istituto, in collaborazione con l’Associazione “Musical-Mente”e in rete con altre sei scuole bresciane, ha vinto un importante bando per l’avvio di un progetto musicale e teatrale denominato “L 😊 L Orchestra, Band & Drama”.
Tra i trenta selezionati e ritenuti meritevoli di essere sostenuti dalla Fondazione della Comunità Bresciana sul bando Cultura 2019, il progetto prevede che due alunni della scuola possano frequentare presso l’Accademia “Musical-Mente” le lezioni di strumento e due le lezioni di teatro senza alcun onere economico, per tutto l’anno scolastico, con la seguente modalità:

Per gli alunni di strumento
– Da ottobre a gennaio individualmente con il docente di “Musical-Mente” nel tempo extrascolastico;
– Da gennaio a maggio in piccolo gruppo di insieme nel tempo extrascolastico.

Quanto appreso nelle lezioni verrà poi eseguito con la propria classe, con il docente di musica della scuola, durante le lezioni curricolari.

Per gli alunni di teatro
– Da ottobre a maggio lezioni di gruppo con il docente di “Musical-Mente” nel tempo extrascolastico;
– Da marzo a maggio una parte di quanto elaborato verrà condiviso ed integrato da una attività teatrale con la propria classe in orario curricolare.

Tutto quel che le classi produrranno, sia strumentale che teatrale, verrà poi esibito a fine anno sia negli eventi di Musical-Mente che nella festa di fine anno dell’Istituto.

Potranno partecipare solo quattro alunni che saranno selezionati dai docenti, tra classi della Primaria e della Secondaria di primo grado, scelti tra:
– Alunni che dimostrino particolare attitudine al linguaggio musicale o teatrale;
– Alunni per i quali i linguaggi comunicativi alternativi possano facilitare l’apprendimento.

I docenti della scuola e gli esperti coinvolti frequenteranno seminari formativi e costituiranno un gruppo di studio e ricerca per una didattica innovativa che utilizza i linguaggi della musica e del teatro per potenziare l’apprendimento condividendo principi di inclusione e di cittadinanza attiva.

Il corso base di latino, strutturato in lezioni curricolari, si propone di offrire ad un gruppo di alunni delle classi seconde una panoramica in merito all’origine della lingua e alla sua evoluzione nelle diverse lingue neolatine; inoltre sarà occasione per affrontare alcune regole morfosintattiche basilari.
Alla fine di questo  percorso gli alunni sapranno tradurre brevi sintagmi, avranno compreso il concetto di “declinazione” (per i sostantivi) e di “classe” (per gli attributi), oltre al riconoscimento di alcuni tempi verbali.
Il requisito di accesso è il raggiungimento di una valutazione pari o superiore ad 8 in grammatica italiana.
Nel corso del terzo anno i partecipanti potranno proseguire il loro cammino  alla scoperta della lingua latina attraverso un percorso extra curricolare dedicato.

Gli sportelli help sono proposte di riallineamento, di integrazione, di recupero, di approfondimento e/o di potenziamento di alcune abilità trasversali collegate al lavoro ordinario in classe: il docente si mette a disposizione durante la fascia oraria pomeridiana per un piccolo gruppo di alunni che possono rivedere contenuti, ricevere spiegazioni, fruire di esercitazioni personalizzate o confrontarsi per approfondire tematiche che hanno destato interessi specifici.

La Scuola Secondaria aderisce al progetto Opera Domani che si fonda sulla mission di coinvolgere e appassionare all’opera lirica il giovane pubblico dell’età scolare.
Il percorso si sviluppa infatti nell’arco dell’intero anno.
Si rivolge in primis a istituti e insegnanti, in una fase preliminare dedicata all’aggiornamento sulla formazione musicale, prosegue con loro in classe per la formazione degli studenti e si conclude a teatro con la partecipazione attiva allo spettacolo di opera lirica.
Il percorso didattico per insegnanti è strutturato su tre incontri, sulla formazione degli studenti in classe e la visione dello spettacolo.
I tre incontri sono condotti da formatori specializzati negli ambiti di riferimento: le basi didattiche sull’opera lirica, la preparazione dei cori per lo spettacolo, gli approfondimenti drammaturgici. Durante tutti gli incontri vengono proposti strumenti e modalità per trasmettere in modo semplice ma efficace le nozioni più importanti o più delicate e su come proporre l’apprendimento dei canti nei momenti di formazione in classe, segnalando materiale ulteriore presente sulla sezione di didattica online del nostro sito, indicata per le LIM.
Perché il percorso sviluppi una riflessione nel corso dell’anno, l’ insegnante riceve una dispensa didattica con contenuti di approfondimento sulle tematiche insite nell’opera e sui collegamenti più attuali che possano scaturirne per aiutare i ragazzi sia ad avvicinarsi all’opera lirica che a sfruttarla come effettivo strumento di comprensione del mondo e di crescita individuale.
Gli studenti ricevono invece il libretto dell’opera, un libretto poetico interattivo, arricchito di spartiti e attività didattiche e ricreative. Ogni anno viene anche registrato per loro un audiolibretto per familiarizzare in diversi modi con la trama, e un cd con le registrazioni audio dei canti che gli alunni prepareranno come coro dell’opera. È possibile richiedere l’intervento in classe di una cantante lirica poco prima della data dello spettacolo, per verificare insieme che tutti siano pronti a vivere l’esperienza da protagonisti. Infine, durante la rappresentazione, la platea è invitata a prendere parte attiva allo spettacolo, interagendo e cantando insieme agli artisti di una vera e propria produzione lirica con direttore e orchestra, cantanti e maestranze in un’atmosfera che solo il teatro sa creare.

L’orientamento è parte integrante del percorso formativo dell’intero triennio della Scuola Secondaria di Primo Grado, in quanto finalizzato alla conoscenza e all’accettazione di sé, al riconoscimento delle proprie capacità, attitudini e interessi, e all’individuazione di un progetto di vita autonomo e meditato.
In particolare, nell’ultimo anno di corso, vengono proposte iniziative in vista della scelta del percorso successivo. Il progetto prevede interventi di carattere formativo e informativo per gli alunni e le famiglie, anche in collaborazione con enti istituzionali ed esperti (CROSS dell’Università Cattolica del Sacro Cuore).